阅读的艺术
阅读是一件主动的事，而非被动。
阅读的误区
太多的资讯就如同太少的资讯一样, 都是一种对理解力的阻碍.
我们在这个互联网上接触的到的音频,视频及文章等等, 都是一些经过太精心的设计, 使得思考形同没有需要了, 长期接受这样的信息会对我们的理解力产生阻碍.
tip: 远离二手信息, 直击源头知识.
主动的阅读
阅读越主动, 效果越好.
任务一种阅读都是一种活动, 那就必须要有一些主动的活力. 完全被动, 就阅读不了– 我们不可能在双眼停滞, 头脑昏睡的状况下阅读.
- 第一提醒读者: 阅读可以是一件主动的事.
- 第二提醒读者: 阅读越主动, 效果越好.
一个读者更主动一些, 在阅读的世界里探索能就更强一些, 收获更多一些, 因而也更高明一些.
读者对他自己, 以及面前的书籍, 要求的越多, 获得的就越多.
阅读的目标
以获得知识而读, 以及为求得理解而读.
一本书摆在你面前, 想要与你沟通一些想法. 你要能成功地阅读这本书, 完全看你能接获多少作者要要传达的讯息.
只有一种方式是真正地在阅读:
没有任何外力的帮助, 你就是要读这本书. 你什么都没有, 只凭着内心的力量, 玩味着眼前的字句, 慢慢地提升自己,从只有模糊的概念到更清楚地理解为止. 这样的一种提升, 是在阅读时的一种脑力活动, 也是更高的阅读技巧. 这种阅读就是让一本书向你即有的理解力做挑战。
两种不同意义的阅读:
- 第一种：阅读网文, 杂志, 公众号等, 凭我们的阅读技巧与聪明才智, 一下子便融会贯通. 这样的读物能增加我们的资讯, 却不能增进我们的理解力。
- 因为在开始阅读之前， 我们的理解力就已经与他们完全相当了。 否则我们一路读下去会被卡壳的。
- 第二种：试着读某样一开始并不怎么了解的东西。这个东西的水平就是比阅读的人高上一截。这个作者想要表达的东西， 能增进读者的理解力。
增进理解而阅读的两种状况：
- 第一是一开始时不相等的理解程度。
- 其次，阅读的人一定要把不相等的理解力克服到一定程度之内。一旦达到相同的理解程序，就完成了清楚的沟通。
tip: 我们只能从比我们"更高"的人身上学习。我们一定要知道他们是谁， 如何跟他们学习。
阅读就是学习
蒙田：初学者的无知在于未学， 而学者的无知在于学后。
思考只是主动阅读的一部分， 一个人还必须运用他的感觉和想象力。
一个人必须观察，记忆，在看不到的地方运用想象力。
阅读的层次
阅读层次共分为四种，阅读的层次是激进的。
基础阅读
elementary reading
- 能识字断句，明白这个句子在说什么。
检视阅读
inspectional reading
- 特点在强调时间
- 在一定时间之内，抓出一本书的重点．
- 检视阅读是系统化的略读的一门艺术．
- 这本书在谈什么？或这本书包含哪些部分
分析阅读
analytical reading
- 是全盘的阅读，完整的阅读或优质的阅读．
- 在无限的时间里，完整阅读．
- 提出许多有系统性的问题．
- 分析阅读永远是一种专注的活动．
- 分析阅读就是特别在追寻理解的．
主题阅读
syntopical reading
- 最复杂也最系统化的阅读
- 也称比较阅读，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列出这些书之间相关之处，提出一个所有书都谈到的主题．
